深耕细研，众行致远。为助力学校江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题暨江苏省重大课题实验单位“新教学”研究子课题的有效推进，3月8日上午，学校课题组召开了“集群式课堂学习实验班”建设研讨交流会，会议由教科室姚翕蔚主任主持，黄婵君副校长和全体实验班任课老师全程参与。

理解背景明方向

姚主任首先代表课题组向大家简明扼要地介绍了学校“十四五”规划课题以及由此孵化的“新教学”研究子课题的研究进程，明确了“集群式课堂学习实验班”建设的重要性和困难度以及目前第一批“集群式课堂学习实验班”建设推进的情况。在前期自主研究的基础上，结合课题研究的需要，教科室出台了《天一二小集群式课堂学习实验班建设指南（2.0版）》，用以系统性指导“集群式课堂学习实验班”的机制建设，第一批的实验班老师们凝聚智慧，开展研究，积累心得。

2.交流研讨重学习

接着，第一批实验班的老师代表们就自己在班级中的集群式课堂学习实践心得和经验作分享交流。

二（7）班俞晶晶老师分享了低年级集群式学习模式中的两个小妙招：请学生定期进行组内、组间总结，要频繁注重对学生的合作技能训练。

二（13）班张瑜老师发现集群式教学实施以来，学生的新鲜感逐渐消退，针对这一现象，她和大家交流了分层教学和作业布置的方法。

三（5）班凌砾廷老师通过具体的课例感受到集群式合作学习给课堂教学和班级管理带来的新活力，并总结了集群式课堂设计和实施方面的心得：明确目的，提出合作要求；独立思考，养成合作习惯；赏识评价，肯定合作成果。

三（10）班过烨老师分享了很多自己在集群式课堂实践过程中的收获：找准定位，确保活动方向；时刻调整，确保学生优势互补；时刻调整，确保学生优势互补；关注过程，实现多维发展；优化方法，提高教学核心素养；多元评价，提升学生学习信心。

四（7）班任铭老师经过一段时间的尝试和探索，发现复习课最适合开展小组合作学习，提出了集群式数学复习课堂设计的小妙招，同时对集群式学科课堂学习有了更为深刻的理解。

四（12）班达蕊老师在实践过程中体会到集群式学科课堂学习的优势，也发现了如学生参与不积极、不均衡等问题，和大家交流了应对策略与改进建议。

五（4）班徐佳音老师畅谈了自己在英语课堂中开展集群式学习的方式方法，认识到小组合作在英语课堂教学中的功能与价值。

五（14）班罗依雯老师通过信息技术课上一个典型的集群式课堂学习案例，向大家分享学生完成一项人工制品过程中学生素养的提升和发展，给大家在集群式课堂学习中老师的教、学生的学以及工具的辅助都带来了借鉴和帮助。

六（5）班周星炜老师和大家交流了体育集群式课堂设计与实施过程中的感悟和思考，《我是运球小达人》的生动课例给大家带来了许多思考。

六（13）班王娇老师从班级个例的角度，结合“班级优化大师”的使用分享交流了自己的思考：老师应适合地采取不同激励措施，激发不同层次的学生的学习兴趣，才能不让“合作”变“合坐”。

3.总结引领凝智慧

交流分享过后，姚主任布置了下阶段“集群式课堂学习实验班”第一批和第二批相应的建设工作要点，并给交流分享的成员代表颁发证书，向第二批实验班老师颁发聘书。

活动最后，黄婵君副校长对第一批实验班老师们的实践与探索给予肯定，也指出了研究过程中存在的不足与遗憾。黄校长提出，在今后的研究中，我们需要进一步加强课题研究与团队合作，进一步提高课题研究方法的科学性与严谨性，以取得更加丰硕的成果。

本次实验班建设研讨是一次课题推进会，更是一次凝聚教师合力、以研兴校的动员会，它使所有参会老师对课题研究有了更清晰的认识，明确了实验班建设推进的路径和方向，为学校的内涵发展注入了新的能量。相信在学校课题核心组的带领下，在实验班老师们的潜心钻研下，我校的课题研究之路定会繁花似锦。