劳动教育是教育体系中重要的一环，在树立劳动观念、丰富学生知识和培养学生意识形态等方面都有着重要的作用。为构建劳动教育课程体系，发挥劳动的独特育人作用，无锡市天一第二实验小学基于新课标任务群，更新了本校的课程框架，以项目化学习的方式，组成了“教室——农学园——工作坊——家庭及社会”的劳动课堂群，最后形成了校本特色的评价方式。

在劳动教育宣传周中，学校围绕阳光农学园收获节，整合了“田园体验小农夫”“职业启蒙小销售”“家庭生活小帮手”等任务群，形成了本次特色主题课程。

一寸土壤，一颗种子，一方幼苗，一日一成长，这都是大自然赐予人们最好的瑰宝。孩子们在种植园里种下的种子，经过大自然的洗礼，都已经长大了。我校的农学园里绿油油的一片，散发着成熟的味道。

活动初始，学生们以班级为单位，利用班队课时间，小组讨论了蔬菜义卖的意义，制定了本次活动蔬菜采摘和义卖的分工计划。

在劳动课程老师们的带领下，师生们一起走进农学园采摘蔬菜。这边小青菜收的风生水起，那边收萝卜的“小菜农”们也不甘示弱、三五成群。瞧，孩子们个个兴趣高涨，有的蹲下身来挖土，有的晃动根部，有的抓住菜叶将一颗颗青翠欲滴的蔬菜连根拔起。

原来，收获的喜悦就是这种感觉呀！同学们将收获的蔬菜进行清洗、分类、装袋，迫不及待要去售卖啦！

伴随着孩子们的吆喝声，义卖活动正式拉开了帷幕！

“刚采摘下来的小青菜，天然绿色无公害，吃了让你还想再来买！快来买呦！”“卖萝卜诶！我们的萝卜又甜又脆，快来买我们的萝卜呀！”“这快看看我们自己种的生菜，是正宗的绿色食品呢”……童声稚嫩，笑脸纯真，小小“菜商”卖起菜来有模有样。

正值放学时间，家长们陆续来到义卖活动现场，在菜摊前挑选蔬菜，献出各自的爱心。他们大多以2元、3元、5元不等的价格买下了孩子们亲手耕耘的劳动成果，并给予了孩子们赞许与鼓励。整个现场回荡着吆喝声、欢笑声，义卖现场好不热闹。

在家长们的帮助指导下，孩子们又化身可爱的小厨神，不仅上得了学堂，还下得了厨房。他们在厨房这方小天地里大显身手，做出了一道道美味佳肴。

看，从亲手种植采摘成熟的蔬菜、洗净包装到积极参与义卖、最后回家制作成的菜肴，格外让人垂涎欲滴啊！最美不过人间烟火，灶台方寸之间，孩子们在体验辛苦劳动的同时，更感受到了劳动带来的快乐和意义。

评价是了解学生成长、诊断课程效果的重要依据。在实践过程中不仅要关注劳动过程和劳动成果，更要关注劳动评价。基于此，学校以三个任务群的全过程评价为过程性评价，将劳动成果、劳动感悟等纳入成果性评价，并最终形成了本次课程的评价单，真正把劳动教育评价纳入学生培养全过程。

此次收获节主题课程，同学们在秋天这个丰收的季节化身小农夫，体验了销售职业，并走进厨房制作美食，争做家务小能手，体验了劳动全过程。未来，我校将继续通过课程赋能，帮助学生立劳动观念，增强劳动本领。

撰稿：王淼

编辑：汤遥

初审：许淼

终审：沈丽娜

发布：林锦阳