《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。为探索语文课堂教学新模式，寒假线上学习期间，我校就提出了“师生共读一本书”活动，大家在活动中分享书卷馨香，充分调动了师生阅读的积极性和能动性。5月22日，天一二小语文组开展了“基于自我建构的小学语文思辨性阅读教学”的课堂教学展示活动和实践研讨，校长季玲、校长助理黄婵君亲临现场，学校思辨课题组成员和各年级语文老师们都积极参与了活动。

    马蓓蓓和李洋洋两位老师精心准备，先后演绎了异彩纷呈的整本书阅读课堂教学。她们的课堂设计有特点，有亮点。两位老师在课堂上不但教给学生读书方法，而且鼓励他们运用方法进行自主学习探究，学以致用，师生互动，其乐融融。
    课后，林教导组织大家对这两节展示课进行评课。俞教导肯定了老师们的教学态度和教学亮点，同时，她也提出阅读课堂还可以增强思辨性和增加趣味性的建议，可以从人物产生矛盾点的地方进行思辨，也可以从学生感兴趣的角度进行深入阅读。其他老师们也纷纷表达了自己的观点和想法。

    活动最后，季校长以思辨性阅读为抓手，作了总结性发言。她对我们全体语文教师提出三点要求：1、语文教师应认真去阅读儿童文学，这是作为老师或家长和孩子沟通的桥梁。2、带着孩子去大胆尝试，在教学中，我们不能止步于带着孩子“看房子”，还应该尝试着带着孩子去“造房子”。3、语文教师要勇于重建，带着学生阅读，教学会更具意义。

    这次师生共读一本书研讨活动，大家在交流中碰撞思维之花。活动给广大语文教师指明了方向，对提高阅读教学水平起到了极大的促进作用。